Lehrende und Studierende diskutieren über Heterogenit?t in der Hochschullehre und Chancen der Digitalisierung
Homeoffice statt H?rsaal: Durch die Digitalisierung und nicht zuletzt die Coronapandemie rückt die digitale Lehre an Hochschulen zunehmend in den Fokus. Dabei gilt es auch, unterschiedliche Lernvoraussetzungen, Studienverl?ufe und Kompetenzen der Studierenden zu berücksichtigen. Wie ver?ndert das die Lehre? Welche M?glichkeiten oder sogar Risiken ergeben sich dadurch? ?Heterogenit?t in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?“ lautete das Thema des neunten ?Tags der Lehre“ an der Universit?t Paderborn. Am 18. Mai tauschten sich Lehrende aller Fakult?ten untereinander und mit Studierenden einen Tag lang aus und suchten neue Impulse für die Hochschullehre. Aufgrund der Coronapandemie wurde die Veranstaltung in diesem Jahr zum ersten Mal digital durchgeführt.
Der ?Tag der Lehre“ findet seit 2012 j?hrlich statt und wird von der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik organisiert. An dem diesj?hrigen digitalen Programm, bestehend aus Vortr?gen, Pr?sentationen und 365足彩投注_365体育投注@s, nahmen über 180 Personen teil. Nach der Er?ffnung durch Prof. Dr.-Ing. Volker Sch?ppner, Vizepr?sident für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement der Universit?t Paderborn, und Dr. Nerea V?ing, Leiterin der Stabsstelle Bildungsinnovation und Hochschuldidaktik, sprach Prof. Dr. Leif D?ring von der Universit?t Mannheim in seiner Keynote über M?glichkeiten und Herausforderungen, die sich aus der zunehmenden Heterogenit?t unter Studierenden ergeben. Er zeigte u. a. auf, wie man diesen mit einer Kombination aus digitaler Lehre und Pr?senzveranstaltungen begegnen k?nne.
In der anschlie?enden Podiumsdiskussion diskutierten Prof. Dr.-Ing. Volker Sch?ppner und Prof. Dr. Leif D?ring mit Prof. Dr. Katrin B. Klingsieck von der Universit?t Paderborn, Dr. Birgit Szczyrba vom Zentrum für Lehrentwicklung der Technischen Hochschule K?ln sowie Sharlene Frammelsberger, Vorsitzende des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) der Universit?t Paderborn, über den Umgang mit Heterogenit?t sowie Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Hochschullehre. Daran anknüpfend wurde die Veranstaltung in kleineren, parallel agierenden Gruppen fortgesetzt. Neben Roundtables für den interdisziplin?ren Austausch boten Posterpr?sentationen und digitale Infost?nde mit Good Practice-Beispielen von innovativer Lehre die M?glichkeit, mehr über virtuelle Lernr?ume, interaktive E-Books und digitale Labore zu erfahren.
Verleihung hochschuldidaktischer Zertifikate und Auszeichnungen für digitale Lehre
Zum Abschluss der Veranstaltung verlieh die Universit?t Paderborn hochschuldidaktische Zertifikate und Auszeichnungen für exzellente digitale Lehre. Für das hochschuldidaktische Weiterbildungsprogramm ?Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ erhielten Nadja Fakha, Max Hoffmann, Maren Purrmann, Dr. Kirsten Reinecke, Bianca Steffen und Annika Waffner ihre Zertifikate. Das mit dem landesweiten ?Netzwerk Hochschuldidaktik NRW“ abgestimmte Programm orientiert sich an nationalen sowie internationalen Standards für die Aus- und Weiterbildung der professionalisierten Lehrkompetenz.
Au?erdem wurden die am h?chsten dotierten ?E-Learning-Label“ der vergangenen Semester verliehen. Mit diesen werden Veranstaltungen ausgezeichnet, in denen E-Learning als essenzieller Teil der Lehre genutzt und qualitativ eingesetzt wird. Der erste Platz für das ?E-Learning-Label für qualitativ hochwertige digitale Lehre“ ging in der Kategorie ?Professorinnen und Professoren“ an Prof. Dr. Marc Beutner und in der Kategorie ?wissenschaftlicher Nachwuchs“ an Dr. Sandra Drumm sowie Julia Diederich. Ziel der Auszeichnung ist u. a. die Entwicklung und Verbreitung von digitaler Lehre.
