E-Stories - Digital Storytelling

Ziele und Vorgehen

Die Notwendigkeit, auf die anhaltenden Ver?nderungen in der Welt der weltweiten Bildung (wie die zunehmende Digitalisierung und Bemühungen um die ?bernahme von F?higkeiten des 21. Jahrhunderts), Multikulturalit?t und Mehrsprachigkeit, steigende Einwanderungsraten und die zunehmende Zahl internationaler Studierender aus sozialen, wirtschaftlichen und kulturellen Bereichen zu reagieren. Die unterschiedlichen Hintergründe der Hochschuleinrichtungen in den L?ndern (entweder aufgrund der Internationalisierungsstrategien der Institutionen oder der Migrationskrise) waren der Ausgangspunkt für dieses Projekt. Die Partner*innen des Konsortiums sind über diese Herausforderungen und Probleme informiert und davon überzeugt, dass eine p?dagogische Intervention den Bedürfnissen der Digitalisierung, des Fremdsprachenerwerbs und der Inklusion dieser internationalen oder zugewanderten Studierenden Vorrang einr?umt.

E-STORIES zielt darauf ab, folgende Ziele zu erreichen:

• die sprachlichen F?higkeiten der Studierenden verbessern (Verbesserung der Sprachkenntnisse internationaler Universit?tsstudierenden), insbesondere die produktiven F?higkeiten des Sprechens und Schreibens,
• die Erz?hlf?higkeiten der Studierenden verbessern und sie als Autor*innen ihrer Geschichten/Erz?hlungen bef?higen,
• die digitale Kompetenz und digitale Lese- und Schreibf?higkeit (digital competence und digital literacy),
• der Studierenden f?rdern, indem sie ihre F?higkeiten im Umgang mit Technologie durch Praktiken des digitalen Geschichtenerz?hlens verbessern,
• die F?rderung von Digital Skills fokussiert dabei auf das 'Was' und 'Wie' w?hrend die F?rderung von digital literacy das 'Warum', 'Wer' und 'Für Wen' berücksichtigt,
• die Kreativit?t und das kreative Schreiben f?rdern,
• die interkulturelle Kompetenz und das Bewusstsein der Studierenden f?rdern, indem sie sich in multinationalen und multikulturellen Kontexten bewegen und Geschichten mit unterschiedlichem Hintergrund h?ren oder lesen,
• die beruflichen Kompetenzen und die TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) von Sprachenlehrkr?ften zu verbessern.