Projekt | Universit?t Paderborn_365足彩投注

?berblick

Interaktives Arbeiten in gro?en und kleinen Lehrveranstaltungen zu f?rdern ist ein wesentlicher Eckpunkt von ActiLearn. Dabei werden Ideen der ?Peer Instruction“ als einer kooperativen Lehr-/Lernmethode eingebunden und dazu genutzt auch in gro?en Auditorien den Einbezug der Studierenden zu gew?hrleisten. Dazu werden Abfragen mittels mobiler Endger?te abgebildet, die Lehrenden und Lernenden eine Rückmeldung zum Lernprozess geben und es erm?glichen die Lehrveranstaltung bedürfnisgerecht nach den Abfragen auszurichten und entsprechend unmittelbar anzupassen sowie den Lernerfolg deutlich zu verbessern.

Ziele und Vorgehen

Ziel ist es

die Funktionen und Variabilit?t der eingesetzten Software zu verbessern und insbesondere weitere Formen der interaktiven Aufgabenstellungen umzusetzen und in die Lehre einzubinden, die über Single-Choice-Fragen und Multiple-Choice-Frage hinausgehen.
die systematische Evaluation der Lernprozesse des Peer Instruction-Ansatzes auszubauen und sowohl die M?glichkeiten der Einbettung von PINGO in die Lehrveranstaltungen zu untersuchen als auch neben Peer Instruction (PI) nach Mazur, Classwide discussions (CD) und Optional Course Discussions (OCD) mit aufzunehmen.
die Verstetigung und nachhaltige Verankerung dieses methodischen Konzepts in der Lehre der Universit?t Paderborn weiterzuentwickeln und zu vertiefen.

Innovation und Perspektiven

Wie schon bei PINGO handelt es sich auch bei ActiLearn um ein fakult?tsübergreifendes Entwicklungsprojekt unter Einbindung der Wirtschaftsinformatik (Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik 2, Information Management & E-Finance, Fakult?t für Wirtschaftswissenschaften), der Wirtschaftsp?dagogik (Lehrstuhl für Wirtschaftsp?dagogik II, Fakult?t für Wirtschaftswissenschaften), der Organischen Chemie (Organische Chemie, Fakult?t für Naturwissenschaften) und der Didaktik der Informatik (Fachgebiet Didaktik der Informatik, Fakult?t für Elektrotechnik, Informatik und Mathematik).