DUC - Diversity Management in gro?en Lehrveranstaltungen durch hochschuldidaktisch eingebetteten User-Generated Content

Das Projekt "Diversity Management in gro?en Lehrveranstaltungen durch hochschuldidaktisch eingebetteten User‐Generated Content" (DUC) versucht durch innovative, technikunterstütze Lernszenarien, die der Diversit?t von Lerngruppen in universit?ren Gro?veranstaltungen Rechnung tragen, Lernbarrieren zu überwinden und die Studierenden dabei zu unterstützen, ihre Lernprozesse erfolgreich zu gestalten. Dabei sollen sowohl kognitive Kompetenzen hinsichtlich Fachwissen und -methodik als auch nicht-kognitive, volitionale und kommunikative Kompetenzen, vor allem im Kontext des interkulturellen Austauschs, gef?rdert werden. Kernziel des Projekts DUC ist es Studierenden die M?glichkeit zu bieten, sich im Nachgang zu Vorlesungen in gezielt nach Diversit?tsaspekten zusammengesetzten Diskussionsgruppen mit anderen Studierenden zusammenzufinden und gemeinsam fachliche Fragen (?User Generated Content“) zu den inhaltlichen Bereichen der besuchten Veranstaltung zu erstellen. Die so genierten, inhaltsbezogenen Aspekte sollen anschlie?end – nach einer entsprechenden Qualit?tssicherung und Auswahl – zum einen mittels eines Classroom Response Systems (CRS) in der n?chsten Vorlesung zur Diskussion gestellt werden, um dadurch evtl. bestehende Fehlvorstellungen zu kl?ren und in sozialen Interaktionsprozessen die Fachkompetenzen bei den Studierenden zu f?rdern. Zum anderen werden die generierten Fragen über eine Lernplattform für andere Studierende der Veranstaltung zur Nachbearbeitung der Inhalte sowie zur Prüfungsvorbereitung zur Verfügung gestellt. Auf diese Art wird ein doppelter Beitrag zur Verbesserung der Integration und des Studienerfolgs von Studierenden in von Diversit?t gepr?gten Gro?veranstaltungen an der Universit?t Paderborn geleistet: durch die angesto?en Gruppendiskussionen und -prozesse und durch ein lernerzentriertes Lehrdesign in der Plenumsveranstaltung unter Nutzung von ?User Generated Content“ und eines CRS.