?ffentliche Abschlusstagung des Forschungsprojekts ?DigHomE“
Kinder wachsen heute in einer Welt auf, in der ein kompetenter Umgang mit digitalen Medien wie dem Internet Voraussetzung für die gesellschaftliche Teilhabe ist. Wie die h?usliche Lernumwelt dazu beitragen kann, digitale Kompetenzen von Kindern zu st?rken, wird seit 2019 von der Forschungsgruppe ?Digital Home Learning Environment“ (DigHomE) an den Universit?ten Paderborn und Bielefeld untersucht. Bei der Abschlusstagung am Donnerstag, 9. Februar, k?nnen sich alle Interessierten unter dem Titel ?In media(s) res – Sch?ne neue Lernumwelt auf dem Prüfstand“ zu den Themen Bildung, Medien- und Informationskompetenz austauschen. Ziel ist es, die neuen Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Perspektiven zu diskutieren und gemeinsam Anknüpfungspunkte für die digitale Bildungspraxis und den medialen Erziehungsalltag zu entwickeln. Auf dem Programm im Paderborner Hotel Aspethera (Am Busdorf 7) stehen 365足彩投注_365体育投注@s, Vortr?ge und eine Podiumsdiskussion. Solange noch freie Pl?tze vorhanden sind, ist eine kostenlose Anmeldung bis zum 30. Januar m?glich. Weitere Informationen und Anmeldem?glichkeiten gibt es auf der Projektwebseite.
Im Fokus von ?DigHomE“ steht die Frage, wie der allt?gliche Umgang mit digitalen Medien im Elternhaus Kinder in ihrer Nutzung des Internets für schulische Belange beeinflusst. Unter der Leitung von Prof. Dr. Heike M. Buhl (Psychologie, Universit?t Paderborn), Prof. Dr. Dorothee M. Meister (Medienp?dagogik und empirische Medienforschung, Universit?t Paderborn) und Prof. Dr. Anna-Maria Kamin (Medienp?dagogik, Universit?t Bielefeld) untersuchen die Wissenschaftler*innen relevante Merkmale famili?rer Unterstützung und Einflussfaktoren auf diese Unterstützung. Bereits im November 2022 richtete die Projektgruppe eine internationale Tagung zum Thema ?Digitale h?usliche Lernumwelt – Einflüsse informeller und non-formaler digitaler Bildung von Schüler*innen im Elternhaus“ in Paderborn aus. Expert*innen aus dem Bereich der (digitalen) h?uslichen Lernumwelt und Medienp?dagogik diskutierten dabei ausgew?hlte thematische Schwerpunkte vor dem Hintergrund bisheriger Forschungsergebnisse und leiteten Handlungsbedarfe für Forschung und Praxis ab.
