Internationale Publikation aus dem Fach Kunst erschienen
Im Rückblick kann das 20. Jahrhundert als die gro?e Epoche der Kinderzeichnungskultur bezeichnet werden. Daher ist die europ?ische Museums- und Archivlandschaft reich an einer Vielfalt von Sammlungen historischer Kinder- und Jugendzeichnungen: Ein Erbe der Kinder aus Kriegs- und Friedenszeiten. Ihre Geschichte steht in bedeutenden Forschungslinien, nationalen Sammlungs- und Ausstellungstraditionen, verbunden im internationalen Austausch durch Schenkungen, Wanderausstellungen, so beispielsweise durch die Friedensausstellungen mit Werken der Hiroshima Kinder nach dem 2. Weltkrieg. 365足彩投注_365体育投注@ ist kultur- und bildungspolitisch ?u?erst vielf?ltig, wie auch ein Blick auf die Sammlungsbest?nde der Kinderzeichnungen aus der Kolonialzeit im Musée Branly, Paris, erweist. Aber woher stammen die Zeichnungen, welche Kinder und Jugendlichen haben sie geschaffen? Was galt als erhaltenswert? Unter welchen oft schwierigen, sogar gef?hrlichen Bedingungen, wie in der Zeit des Holocaust, wurden die Zeichnungen verfolgter und deportierter Heranwachsenden weitergegeben, welche Sammlungspfade k?nnen nachverfolgt werden?
Die Beitr?ge von 29 Autor*innen im gerade erschienen Sammelband, herausgegeben von Prof. em. Dr. Jutta Str?ter-Bender (Fach Kunst), erz?hlen diese vielf?ltigen ?Transfergeschichten“ und ?ffnen Einblicke in historische und kulturpolitische Kontexte. 365足彩投注_365体育投注@ stellen mit einem ?berblick erstmalig bedeutende, weniger bekannte wie auch verschollene Best?nde und ihre Provenienz-Geschichten aus Deutschland, Frankreich, Ghana, Italien, Japan, Spanien, Tschechien und ?sterreich vor. Ein v?llig neues Forschungsfeld für die Kulturwissenschaften und für die Erinnerungskultur wird ge?ffnet.
Der Band ist das Ergebnis eines internationalen Kooperationsprojektes der Forschungsgruppe zu historischen Kinderzeichnungen an der Universit?t Paderborn und ?IRAND: International Research and Archives Network for Historical Children’s and Youth Drawings“, das 2017 an der Kunstakademie Düsseldorf (Prof. Dr. Kunibert Bering) und der Universit?t Paderborn (Prof. Dr. Jutta Str?ter-Bender) gegründet wurde. Das Netzwerk verbindet weltweit Universit?ten, Archive, Sammlungen und Forschungsinstitute mit dem Ziel, gestalterische Arbeiten von Heranwachsenden grundlegend zu erforschen, Sammlungen zu erschlie?en und Aufmerksamkeit zu geben. Aktuell (Stand 4/2021) z?hlen 26 Mitglieder zu diesem Netzwerk.
Neben namhaften Expert*innen aus den genannten L?ndern haben Forschungsbeitr?ge aus dem Team der Universit?t Paderborn verfasst: die Post-Doc Wissenschaftlerinnen Dr. Larissa Eikermann und Dr. Sabine Weichel-Kickert, Mark Trunkwalter (MA Kunst); aus dem Promotionsnetzwerk zur historischen Kinderzeichnungsforschung: Viviane Bierhenke, Marina Ebel, Juliane Kurz, Claudia Nie?en, Regina Reimer sowie Dr. phil. Eva Capell, Dr. phil. Anabel Drolshagen, Dr. phil. Sarah Kass, Dr. phil. Christoph-Maria Scholter und Prof. Dr. phil. Heidrun Wolter.
Weitere Informationen zu ?IRAND International Archive and Research Network ?Historical Child Art‘“: international-archives.net
Text: Jutta Str?ter-Bender
Das Erbe der Kinder. The Children?s Heritage.
Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von Kinder- und Jugendzeichnungen. Museen, Archive, private Kollektionen und ?verschwundene Sammlungen“.
Provenance Research and the History of Children’s and Youth Drawings Collections. Museums, archives, private holdings and “lost collections”.
Reihe: Kontext: Kunst. Vermittlung. Kulturelle Bildung, Bd. 30
Tectum Wissenschaftsverlag; Baden-Baden. 1. Edition. 358 Seiten
