?The Road Not Taken – The Road Taken“ – inspiriert von der Poesie des amerikanischen Dichters Robert Frost hielten Prof. Dr. Ilka Mindt, Institut für Anglistik und Amerikanistik an der Universit?t Paderborn, und Yasemin Kaymak, Lehrerin und ehemalige Studentin der Universit?t Paderborn, einen Vortrag über das erfolgreiche Einsetzen von digitalen Medien im Englischunterricht. Die beiden Wege repr?sentierten hierbei die Nutzung von neu-digitalen Methoden und den Einsatz analoger Methoden. Erl?utert wurden die verschiedenen digitalen Ans?tze anhand des Modelles der ?4 Level zur Integration digitaler Medien“ von Dr. Ruben Puentedura.
Beide Vortragenden pr?sentierten anhand von verschiedenen Beispielen im englischen Sprachunterricht neue digitale Methoden zum erfolgreichen Lernen und Lehren von Sprachstrukturen, Vokabular sowie ihrer Anwendung. Die Veranstaltung wurde dabei in zwei Bereiche geteilt: Mindts Schwerpunkt lag auf der Sprachwissenschaft und darauf, wie durch digitale Verfahren bewusste sowie auch unbewusste Einsichten im sprachlichen Lernverstehen der Schüler und Schülerinnen erm?glicht werden k?nnten. In ihren Ausführungen wurde deutlich, dass digitale Medien problemlos als Ersetzung, Erweiterung und Modifikation sowie auch als Transformation analoger Fachdidaktik eingesetzt werden k?nnten – und dies m?glicherweise sogar mit einem gr??eren Lernerfolg. Durch visuelle und spielerisch-aktive Veranschaulichung von schwierigen Thematiken k?nne den Schülern und Schülerinnen die L?sung eines Problems n?hergebracht und ihr Verst?ndnis für die Strukturen einer Sprache gef?rdert werden. Jedoch betonte Mindt ebenfalls, dass immer auch das Nutzen analoger Methoden m?glich w?re und dass das eine das andere nicht ausschlie?en würde.
Kaymak, die ihren Schwerpunkt auf die Sprachpraxis und somit die aktive Anwendung der Fremdsprache legte, schilderte von pers?nlichen Erfahrungen im Klassenraum und berichtete von einer gesteigerten Motivation der Schüler und Schülerinnen zum Lernen von Fremdsprachen im Zusammenhang mit digitalen Medien. Auch das au?erschulische Lernverhalten würde positiv beeinflusst und die Kinder seien st?rker daran gebunden, sich aktiv mit den Inhalten des Unterrichts auseinanderzusetzen. Des Weiteren erl?uterte sie, dass anhand von digitalen Medien den Kindern eine authentische Sprachlernumgebung vermittelt und ihre Motivation zum Anwenden der Sprache dadurch gesteigert werden k?nne.
Mindt und Kaymak verdeutlichen, dass der Einsatz von neuen digitalen Medien im Sprachunterricht sich durchaus sinnvoll und f?rderlich auf Sprachwissenschaft und -praxis auswirken und das Lehr-Lernverhalten von Schüler und Schülerinnen sowie auch den Lehrpersonen positiv steigern kann. Zugleich betonen sie jedoch ebenfalls, dass der Einsatz digitaler Medien nicht den Einsatz analoger Methoden ausschlie?t und eine ausgewogene Balance zwischen beiden Wegen m?glich ist.
Text: Julia Hachenberg im Rahmen der Ringvorlesung "Mobile Medien im Schulkontext"
