Kinder mit Deutsch als Zweitsprache erhalten Sprachf?rderung im Projekt ?Vielfalt st?rken – Sprachf?rderung für Kinder mit Zuwanderungsgeschichte“ des Zentrums für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ) und des Instituts für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universit?t Paderborn.
Als wichtige Voraussetzung für Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg sind gute schriftsprachliche und fachsprachliche Deutschkenntnisse unabdingbar. Gerade der ?bergang in eine weiterführende Schule stellt einen sensiblen Zeitpunkt dar, in dem insbesondere Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache oft Unterstützung ben?tigen. Diese Herausforderung haben die Projektbeteiligten angenommen und f?rdern Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in Kleingruppen, in denen sie von in der Sprachf?rderung speziell ausgebildeten Studierenden der Universit?t Paderborn unterrichtet werden.
Eine solche Ausbildung durchlaufen pro Jahr 15 bis 20 F?rderlehrkr?fte, die an zehn beteiligten Schulen des Projekts unterrichten. Derzeit erhalten 135 F?rderschüler und -schülerinnen mit 25 verschiedenen kulturellen Hintergründen insgesamt 2.000 Unterrichtsstunden pro Schuljahr Sprachf?rderung um Projekt. Die Aufwandsentsch?digung, die die Studierenden für ihren Einsatz erhalten, wird zum Gro?teil von der Familie-Osthushenrich-Stiftung getragen; erg?nzend engagieren sich Stadt und Kreis Paderborn finanziell.
Das Projekt soll nach Auslaufen der finanziellen F?rderung dauerhaft in das Studienangebot der Universit?t implementiert werden, sodass die Studierenden in regul?ren Lehramtsveranstaltungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache und Umgang mit Mehrsprachigkeit ausgebildet werden. Die F?rderlehrkr?fte k?nnen dann im Rahmen der neuen Praxisphasen F?rderunterricht erteilen.
Antje Tarampouskas
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ)
