Block­tu­to­ri­um "Gramm­aire I" und "Ex­pres­si­on écri­te et ora­le" (E-Tu­to­ren)

Wie lernt man am besten Vokabeln? Nicht jede*r hat daran besonders viel Spa?. Im Rahmen dieses E-Learningprojekts zu den Seminaren "Grammaire I" und "Expression écrite et orale I" wurde versucht über die Plattform Moodle (PANDA) den Studiereden Anreize für das Vokabellernen zu geben.

Tags: E-Learning, E-Tutoren, Kulturwissenschaften, Sprachen, koaLa, Vokabeln, Test

Den Studierenden sollte über die Plattform Moodle (PANDA) Seminarunterlagen zur Verfügung gestellt werden. Au?erdem sollte ein Sprachdiagnostiktest konzipiert werden, den alle Studenten des Faches Franz?sisch zu Beginn des Semesters durchführen müssen. Zun?chst musste die Lernplattform Moodle den Studierenden erkl?rt und gezeigt werden, da viele Studierende Moodle noch nie benutzt hatten.
Die Umsetzung unserer E-Learning-Konzeption erfolgte anschlie?end in zwei Teilen.

1. Sprachkurse mit folgenden Elementen:

  • Seminarinhalte
  • Aufgabe: ?Journal de vocabulaire“ ein Studierender wurde pro Woche ausgew?hlt und hatte die Aufgabe, die im Kurs behandelten Vokabeln zusammenzufassen und samt ihrer ?bersetzung im passenden Forum für den Kurs zur Verfügung zu stellen


2. Blocktutorium mit vorangehender E-Phase:

  • Online-Einheiten als integrativer Teil in die Veranstaltung eingebettet
  • Selbstkontrollaufgaben, die den Stoff des Grammatikkurses umfassten
  • Forum: Die Kommunikation (z.B Rückfragen) waren einzig und allein über dieses Medium m?glich. Diese transparente und klare Funktionszuschreibung des Forums in dem Moodlekurs führte dazu, dass es von den Studierenden angenommen wurde und es zu mehr Austausch kam, als anf?nglich erwartet . Vor allem durch die Eigenschaft der Asynchronit?t eignen sich Foren gut für den sachbezogenen Austausch, weil die Beitr?ge in Ruhe aufgenommen werden k?nnen. Die Studierenden k?nnen ihre Reaktionen auf Beitr?ge ausformulieren und inhaltlich absichern.

So wurde die Online-Phase zur Wissensvermittlung und ?bung im Kurs Grammatik genutzt, die durch eine Wissensanwendung in den Pr?senzsitzungen abgerundet wurde. Zus?tzlich wurden Aufgaben die von den Studierenden bis zur Pr?senz zu erledigen waren und dort erweitert besprochen wurden, auf die Plattform gestellt.
Der Wissenserwerb und dessen direkte Anwendung wurden durch das eingerichtete Fragen-Forum jedoch auch teilweise in der Online-Phase durchgeführt, was den Studierenden zu Beginn des Kurses transparent mitgeteilt wurde. Eine Besprechung und Reflexion der Online-Aufgaben, sowie eine tiefergehende Erkl?rung der Lerninhalte im Forum und als PDF-Dokument wurde w?hrend der Online-Phase ebenfalls geboten.
Die anschlie?ende Pr?senzphase bestand aus der Kl?rung offener Fragen aus dem Online-Grammatikteil, so wie der Vertiefung des online bereitgestellten Materials, welches von den Studenten im Vorfeld pr?pariert wurde.

Bereich: Romanistik / Fanz?sisch

Veranstaltungstitel: Grammaire I & Expression écrite et orale I

E-Dozentin: Elise Rynkowski

E-Tutorin: Joana Dahlhoff

Rahmenbedingung: Seminar, bis 20 Teilnehmer*innen