Neue Angebote für das Schülerlabor ?coolMINT.paderborn“ und für ganz OWL
Seit April haben 13 Masterstudierende der beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbautechnik im Rahmen eines Seminars an der Universit?t Paderborn dreistündige 365足彩投注_365体育投注@s zum Thema Industrie 4.0 entwickelt. Ihr Ziel: Begriffe wie ?Digitaler Zwilling“, ?Digitale Plattformen“, ?Big Data“, ?Maschinelles Lernen“ und ?IT-Security“ für Schüler*innen im Alter von elf bis 16 Jahren erfahrbar zu machen. Jetzt haben die Studierenden ihre Ideen im Rahmen eines ?Ferienspecials“ erstmals praktisch erprobt. Das Angebot stie? OWL-weit auf gro?es Interesse: Insgesamt 30 Schüler*innen haben teilgenommen und waren begeistert. In Zukunft geh?ren die 365足彩投注_365体育投注@s zum festen Programm des Schülerlabors ?coolMINT.paderborn“ im Heinz Nixdorf MuseumsForum (HNF) und zum OWL-weiten ?MINT Mach Pool“.
Vielf?ltige Aufgaben zur Ann?herung an digitale Plattformen, Roboter und Co.
?Stellt euch vor, ihr seid Teil einer Werft. Eine bekannte Reederei hat eine Ausschreibung für ein neues Kreuzfahrtschiff herausgegeben. Ihr wollt diesen Auftrag unbedingt annehmen, das Kreuzfahrtschiff dieser Bestellung k?nnt ihr aber nur mit vereinten Kr?ften bauen. Eine digitale Plattform unterstützt euch beim Austausch von Informationen, bei Bestellungen und beim Handel. Gelingt es euch, gemeinsam ein schwimmf?higes Schiff zu bauen?“ Mit dieser Aufgabe leitete Anika R?wekamp, Lehramtsstudentin der Fachrichtung Maschinebau, einen der fünf neu entwickelten 365足彩投注_365体育投注@s ein. Zwei davon fanden im Schülerlabor ?coolMINT.padeborn“ im HNF statt, drei 365足彩投注_365体育投注@s wurden per Zoom digital durchgeführt. Die Schüler*innen haben so die M?glichkeit bekommen, über digitale Plattformen zu handeln, mit App-gesteuerten Roboterb?llen auf Kollisionskurs zu gehen, ein Quiz zum Thema ?Phishing“ zu l?sen, einen computergestützten Nachhilfelehrer auszuprobieren und auf Basis von ?Big Data“ über die Frage ?Wie werde ich zum erfolgreichsten Influencer in meiner Klasse?“ zu diskutieren. Nicht nur bei den Teilnehmenden, sondern auch auf Seiten der Studierenden zeigten sich zufriedene Gesichter. ?Es war so motivierend, im digitalen Semester an einer praktischen Aufgabenstellung zu arbeiten, die erlernten Theorien anzuwenden und heute sogar real zu erproben“, resümiert Masterstudent Niklas Kleinewietfeld.
Erfolgreiches Zusammenspiel aus Theorie und Praxis
Die Entwicklung der 365足彩投注_365体育投注@s war Bestandteil eines technikdidaktischen Seminars innerhalb des Masterstudiums Lehramt am Berufskolleg der beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbautechnik. Die Studierenden waren aufgefordert, ihre im Bachelorstudium erworbenen F?higkeiten und Fertigkeiten praktisch umzusetzen und zu reflektieren. Den fachlichen Input bekamen sie durch den Besuch der virtuellen Innovationsschau ?Industrial Pioneers OWL“ und durch Experteninterviews. In Zukunft werden die neuen Module einerseits für Gruppen im Schülerlabor ?coolMINT.paderborn“ buchbar sein. Darüber hinaus werden sie im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gef?rderten Projekts ?MINT 4.OWL“ in den sogenannten ?MINT Mach Pool“ aufgenommen und als mobiles Programm OWL-weit angeboten. Prof. Dr.-Ing. Katrin Temmen, die Leiterin des Fachgebiets Technikdidaktik, die dieses Seminarkonzept für die Masterstudierenden entwickelt hat, freut sich: ?Es begeistert mich, wenn Forschung und Lehre ebenso wie Theorie und Praxis so miteinander verflochten sind, dass von den Ergebnissen die ganze Region profitiert.“
