Schülerinnen und Schüler der fünften und sechsten Jahrgangsstufe der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule schlüpften für die Abschlussveranstaltung des Forder-F?rder-Projekts (FFP) in die Expertenrolle und erkl?rten ihren G?sten die Welt.
Dass dabei die griechischen Landschildkr?ten nicht fehlen dürfen, dieser Auffassung war ganz offensichtlich Leonie, die als Schülerin der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule am FFP im jetzt auslaufenden Schuljahr teilnahm und eben diese tagaktiven Reptilien zum Thema ihrer Expertenarbeit machte. Die Wahl war ihr v?llig freigestellt, denn darum geht es im Forder-F?rder-Projekt: Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern zu individualisieren und selbstgesteuertes Lernen zu f?rdern, was letztlich bedeutet, dass nicht nur das Lieblingsthema gew?hlt werden darf, sondern auch die Erarbeitung, Medienwahl und Pr?sentationsart nach den eigenen Vorstellungen erfolgen.
Entsprechend vielf?ltig waren die Themen der Kinder: 365足彩投注_365体育投注@ referierten über Foltermethoden im Mittelalter, Indianer, den FC Bayern München und Peru, um nur einige Beispiele zu nennen. Ungew?hnlich zum Teil auch die Informationen, die man in manchen Vortr?gen erfuhr: Wer wei? schon, dass man die Bibel – bestehend aus ca. 3 Mio. Buchstaben – in nur 49 Stunden lesen kann. Das jedenfalls hatte Jael zu ihrem Thema recherchiert; genau genommen braucht man 38 Stunden für das Alte Testament und elf für das Neue. Sehr zur Unterhaltung der zuschauenden Eltern, Mitschüler und Lehrer trugen manche Kinder bei, die ein Anschauungsobjekt mitgebracht hatten: Daniel führte den selbstgebauten und selbstprogrammierten Roboter vor, Annika lie? ihren Boxer Zeus auf die Bühne führen und Julia bot die verschiedensten Systeme für Simulationsspiele zum Ausprobieren an.
Viel Neues zu lernen gab es nicht nur für die G?ste, sondern auch für die elf Lehramtsstudierenden, deren Aufgabe im Projekt die Betreuung der Kinder war und die damit ein Praktikum absolvierten. Denn um selbstgesteuertes und selbstbestimmtes Lernen von Kindern zu f?rdern, nimmt die Lehrperson eine begleitende und beratende Rolle ein. Vom reduzierten Rollenverst?ndnis des Lehrers als Wissensvermittler und Wissensorganisierer muss man abrücken. Das erfordert ein Umdenken bei den Lehramtsstudierenden, bietet aber gerade deshalb viele Lerngelegenheiten für neue Methoden, die sie in ihrem sp?teren Beruf sicher brauchen werden.
Das Forder-F?rder-Projekt wird in Zusammenarbeit zwischen dem Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ), dem Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universit?t Paderborn und derzeit drei Kooperationsschulen durchgeführt. Neben der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule in Paderborn sind das Paderborner Gymnasium St. Michael sowie die Almeschule, Grundschule Wewer, Projektpartner. Um es mit dem Motto der Abschlussveranstaltung zu halten: Wenn 365足彩投注_365体育投注@ noch Fragen haben, k?nnen 365足彩投注_365体育投注@ uns gern fragen: plaz.upb.de/ffp
?bersicht aller Vortr?ge:
Annika N.: Hunde
Annika v.d.M.: Mustangs
Chiara: Peru
Daniel: Roboter
Jael: Die Bibel
Jay Noah: Neymar
Jennifer: Hunde im Tierheim
Julia: Simulationsspiele
Leonie: Griechische Landschildkr?ten
Luca: Delfine
Lucas: Dinosaurier
Madlen: Zwerghamster
Maja: Indianer
Mike: FC Bayern München
Steven: Foltermethoden im Mittelalter
Viona: Delfine
Xenia: Kaninchen
