Ein interdisziplin?res Konsortium der Universit?t Paderborn aus Wirtschaftsinformatik (Prof. Dr. Dennis Kundisch), Wirtschaftsp?dagogik (Prof. Dr. Marc Beutner), Informatik (Prof. Dr. Johannes Magenheim) und Chemie (Prof. Dr. Gregor Fels) hat unter der Leitung von Dennis Kundisch einen F?rderpreis für Innovation und Qualit?t in der Lehre 2011 gewonnen. Damit wurde das Konsortium für die Entwicklung eines Konzeptes zur Verbesserung der Interaktivit?t in gro?en Lehrveranstaltungen ausgezeichnet. Die Verleihung des F?rderpreises in H?he von 30.000 Euro findet am Mittwoch, 7.12.2011, 8.30 Uhr an der Universit?t Paderborn (Raum B3.345) statt. Mit dem Preisgeld wird das Konzept in den n?chsten Monaten umgesetzt.
Interessierte k?nnen sich am ?Tag der Lehre“ am 19.1.2012 an der Universit?t Paderborn genauer über das Konzept informieren. In den ersten Studiensemestern k?nnen an vielen Universit?ten nicht alle Lehrveranstaltungen in Kleingruppen mit überschaubaren Teilnehmerzahlen angeboten werden. Insbesondere in den hochfrequentierten wirtschaftswissenschaftlichen Studieng?ngen sind Veranstaltungen mit über 1.000 H?rerinnen und H?rern keine Ausnahme. In solchen Gro?veranstaltungen stellt es die Dozentinnen und Dozenten vor immense Herausforderungen mit den Kursteilnehmern direkt zu interagieren. Lerntheoretische Forschung konnte vielfach zeigen, dass der in solchen Gro?veranstaltungen typische Frontalunterricht nicht zum bestm?glichen Lernerfolg der Studierenden führt. Bis heute gibt es jedoch in der Breite keine etablierten Konzepte, um die Studierenden aktiver in die Veranstaltungen zu integrieren.
An dieser Stelle setzt das durch die Kommission für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement ausgezeichnete Vorhaben an. Dieses sieht vor, die an der Universit?t Harvard für kleinere und mittlere Gruppengr??en entwickelte Lehrmethode der ?Peer Instruction“ auch in Gro?veranstaltungen und unter Nutzung von modernen, internetf?higen Endger?ten (bspw. Smartphones) anwendbar zu machen. Vereinfacht dargestellt, wird durch die Lehrmethode erm?glicht, dass sich die Studierenden den Lernstoff w?hrend der Veranstaltung teilweise gegenseitig vermitteln. Anstatt frontal ?vorzulesen“ unterstützen die Dozentinnen und Dozenten die Studierenden durch Kurzreferate und situatives Reagieren bei der gegenseitigen Vermittlung der Inhalte. Der Veranstaltungsverlauf wird dabei durch Kontrollfragen zum Lernstoff gesteuert. Diese Fragen werden ?hnlich wie bei der bekannten RTL Quizshow ?Wer wird Million?r“ mithilfe sogenannter ?Clicker“ durch alle Veranstaltungsteilnehmer beantwortet.
Nach Abschluss des Projektes soll das Konzept nicht nur allen Lehrenden an der Universit?t Paderborn, sondern auch anderen Hochschulen zur Verfügung gestellt werden.
