Lehrende und Studierende der Universit?t Paderborn diskutieren beim zw?lften ?Tag der Lehre“ über Barrierefreiheit und Diversit?t
Der Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden ist elementar wichtig, um neue Impulse zu schaffen und das Lehrangebot an Hochschulen weiterzuentwickeln. Beim ?Tag der Lehre“ am Dienstag, 25. Juni, an der Universit?t Paderborn diskutierten die Teilnehmer*innen in unterschiedlichen Formaten das diesj?hrige Thema ?Barrieren abbauen, Zug?nge erm?glichen – Barrierefreiheit, Diversit?t und Vielfalt als Chance für innovative Lehre“. Daneben wurde die Frage aufgeworfen, ob und in welchem Rahmen künstliche Intelligenz (KI) diesen Prozess unterstützen kann.
Der ?Tag der Lehre“ findet seit 2012 j?hrlich statt und wird von der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik organisiert. Prof. Dr.-Ing. Volker Sch?ppner, Vizepr?sident für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement der Universit?t Paderborn, und Dr. Nerea V?ing, Leiterin der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik, er?ffneten die Veranstaltung. ?Heutzutage sehen wir Barrierefreiheit in einem sehr viel gr??eren Rahmen als noch vor einigen Jahren. Uns geht es dabei vor allem um die F?rderung von Vielfalt. Das Ziel ist, dass jeder sein volles Potenzial entfalten kann“, so Sch?ppner.
Er?ffnungskeynote zu ?KI in der Lehre: Wo stehen wir und was bedeutet das für Barrierefreiheit und Diversit?t?“
Dr. Peter Salden, Leiter des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universit?t Bochum, widmete sich in seiner Keynote der Frage, inwieweit KI die Lehre an Universit?ten hinsichtlich Barrierefreiheit und Diversit?t bereichern kann. Im positiven Sinne sei KI als individueller Lernassistent zu sehen, der bestimmte k?rperliche oder soziale Einschr?nkungen teilweise ausgleichen k?nne. Beispielsweise in Form von KI-Tools, die sehbehinderten Menschen Texte vorlesen. Allerdings müsse dabei auch beachtet werden, dass eine standardisierte KI oder verzerrte Algorithmen nicht zu einer Fehlinterpretation von Daten führe. Bei der Auswertung von Umfragen habe Salden darüber hinaus den deutlichen Wunsch von Studierenden ableiten k?nnen, dass Lehrende klare Regeln abstecken sollten, in welchem Rahmen KI in der Praxis verwendet werden darf.
Podiumsdiskussion und 365足彩投注_365体育投注@s f?rdern interdisziplin?ren Austausch
Barrierefreiheit und Diversit?t lassen sich aus verschiedenen Perspektiven beleuchten. Bei einer Podiumsdiskussion, die von Daniel Al-Kabbani moderiert wurde, diskutierten Salden, Dr. Anne Haage, Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum digitale Barriefereiheit.nrw, Kathrin Weber, wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle Studium mit Beeintr?chtigung an der Universit?t Paderborn, und Julian Rische, Vorsitzender des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA), über Chancen und Herausforderungen in Studium und Lehre. Daran anknüpfend wurde die Veranstaltung in kleineren, parallel agierenden Gruppen fortgesetzt. Neben Round Tables, einem DisQSpace und 365足彩投注_365体育投注@s zum interdisziplin?ren Austausch bot ein Themenforum mit Kurzvortr?gen Einblicke in die innovative Lehre an der Universit?t.
Verleihung hochschuldidaktischer Zertifikate und Auszeichnungen für hervorragende Lehre
Der ?Tag der Lehre“ diente neben dem Austausch auch dazu, besondere Leistungen von Lehrenden der Universit?t Paderborn zu würdigen. Dr. Sigrid Richter, Lena Berglind und Alina Stappert vom Zentrum für Sprachlehre wurden für ihr Projekt ?KITSl: KI-Tool-Kompetenz für Sprachlernende und -lehrende“ mit dem ?F?rderpreis für Innovation und Qualit?tsverbesserung in der Lehre 2023“ ausgezeichnet. Der ?Lehrpreis für den wissenschaftlichen Nachwuchs 2023“, der für hervorragende Lehrveranstaltungen und Betreuung von Studierenden vergeben wird, ging an Hannah Drath und Philipp Hagemann für ?Schulbücher rassismuskritisch lesen“ (beide in Abwesenheit), Rieke Becker für die ?Einführung in die Geschichte der Frühen Neuzeit“ sowie an Tim Hetk?mper und Lars Meihost für ?Praktikum Mikrocontroller und Interface-Elektronik (PMI)“.
Für das hochschuldidaktische Weiterbildungsprogramm ?Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ erhielten Dr. Joschka Kersting, Luise Adler, Dr. Jennifer Dr?se, Dr. Christina Lammer (alle in Abwesenheit), Janis Wehde, Anne Oberrrath, Ronja Hannebohm, Nicole Janicki und Carolin Schreckenberg ihre Zertifikate, die eine fundierte hochschuldidaktische Qualifizierung darstellen und national wie international anerkannt werden. Au?erdem wurde das ?E-Learning-Label“ für das vergangene Semester verliehen, bei dem Veranstaltungen ausgezeichnet werden, in denen E-Learning als essenzieller Teil der Lehre genutzt wird. In der Kategorie ?Professor*innen“ erreichte Prof. Dr. B?rbel Mertsching für die Veranstaltung ?Robotics“ die h?chste Punktzahl, w?hrend für den ?Wissenschaftlichen Nachwuchs“ Christine Grosser mit ihrer Veranstaltung ?Handlungskompetenz im Unterricht“ den ersten Platz erreichte.
(PM von der Stabstelle Presse, Kommunikation und Marketing, zuerst erschienen auf: /nachricht/139356)
